JClic

JClic es una aplicación informática libre y gratuita que permite crear, realizar y evaluar actividades de contenido educativo. Entre las actividades que alberga podemos encontrar rompecabezas, asociaciones, ejercicios de texto, juegos de memoria, palabras cruzadas,  puzzles, etc. Estas actividades se guardan en proyectos.

En otras palabras, JClic es un entorno para la creación, realización y evaluación de actividades educativas multimedia, desarrollado en la plataforma Java.
Es una aplicación de software libre basada en estándares abiertos que funciona en diversos entornos operativos: Linux, Mac OS X, Windows y Solaris.

JClic es una de las herramientas de creación más utilizadas por el profesorado de todos los niveles educativos. El éxito de su uso reside en su facilidad de uso así como la gran cantidad de ejemplificaciones que están a nuestra disposición en la red.

El proyecto JClic es una evolución del programa Clic 3.0, una herramienta para la creación de aplicaciones didácticas multimedia con más de 10 años de historia. A lo largo de este tiempo han sido muchos los educadores y educadoras que lo han utilizado para crear actividades interactivas donde se trabajan aspectos procedimentales como diversas áreas del currículum, desde educación infantil hasta secundaria.

Ejemplos de actividades que se pueden crear con JClic:

- Puzzles: ordenar la información que nos ofrezca una pantalla. La información
puede ser gráfica, textual o sonora. (dibujo derecha)

- Asociaciones: permiten establecer las relaciones que puedan existir entre dos
conjuntos. Al igual que en los puzzles la información pueden ser imágenes, vídeos, sonidos, texto, etc.

- Crucigramas: al igual que las sopas de letras, se trata de otro pasatiempo en el que se presentan definiciones, que pueden tratarse de texto, imágenes o sonidos, que deben ser descubiertos.

Fuente: http://clic.xtec.cat/es/jclic/ (no todo está sacado de ahí, también hay información mía).

Creo que es una buena herramienta para trabajar en clase con los niños, además se puede aplicar a niños desde infantil a secundaria, por lo que abarca un amplio número de edades. Las actividades que se pueden llevar a cabo con este programa son interesantes y divertidas, como los puzzles o crucigramas. Los niños sin duda aprenderán con ellas y se lo pasarán bien.
 
Tutorial sobre JClic
 

Reflexión uso Twitter

1) Podemos utilizar twitter en la escuela como recurso y medio educativo. La ventaja de usar una herramienta como twitter para la educación es que es instantáneo y va al grano.

- Twitter puede ser utilizado para recordar a los estudiantes sus tareas y trabajos, y proporcionar información relevante para su próxima clase. 

- Los profesores pueden twitear enlaces educativos interesantes para que lean sus alumnos.

- Los profesores también pueden colaborar entre sí mediante Twitter, intercambiando ideas y herramientas de enseñanza.

- Se puede utilizar como un medio para fomentar la creatividad de los estudiantes en forma de retos. Hay toda una comunidad de escritores y poetas que ya usan Twitter para compartir sus micropoemas con el mundo, utilizando hashtags.

* Parte de la información sacada de-fuente-: 

http://thenextweb.com/twitter/2011/06/23/how-to-use-twitter-in-the-classroom/

2) Me ha gustado mucho conocer twitter. Antes no tenía y pensaba que era solo una red social en la que 

perder el tiempo contando tu vida. Pero al conocer su lado educativo, twitter me ha parecido una red muy buena e interesante. He seguido a otros profesores, me he enterado de noticias actuales, he visitado blogs de otras personas, he compartido información, he aumentado conocimientos... Me ha aportado nuevas fuentes de información, nuevos recursos y mucho material de trabajo como universitaria pero sobre todo como futura maestra.

3) En twitter he aprendido, sobre las TIC:

- Que cada vez están más en boga y que se comienzan a utilizar en la etapa de educación infantil, cosa que no se hubiese imaginado hace unos años atrás.

- Consejos para maestros sobre cómo usar internet para mejorar las clases.

- También profundiza y hace hincapié en la atención a la diversidad.

- Que potencian la creatividad y la innovación.

- Desarrollan nuevas habilidades en los niños.

- Que son muy numerosas, cambiantes y que requieren de un continuo aprendizaje.

- Etc.
Podría decir muchas cosas más, pero no acabaría nunca. La clara conclusión es que he aprendido mucho en twitter sobre las TIC.




http://jordicornet.com/2011/10/20/usar-twitter-en-la-escuela-consejos-para-empezar/

 Este enlace da orientaciones para empezar a usar twitter, es parecido a un tutorial. A las personas que nunca habéis usado twitter os puede ayudar, ahí viene todo explicado.

Hot Potatoes

Herramienta Hot Potatoes 

Hot Potatoes es un programa con el que se pueden crear actividades interactivas de carácter educativo a las que se puede acceder en línea a través de Internet. Desde el año 2009 es un free software para uso individual o educativo sin ánimo de lucro, siempre y cuando el material producido sea accesible a través de Internet. Anteriormente era gratuito para los profesores, pero había que registrarse. En caso contrario el programa no tenía una funcionalidad completa y tenía limitaciones como el número de preguntas que se pueden poner en un ejercicio. Este software se puede descargar de Internet fácilmente a través de la página oficial de Hot Potatoes.

Hot Potatoes es un conjunto de seis herramientas de autor, desarrollado por el equipo del University of Victoria CALL Laboratory Research and Development, que permiten elaborar ejercicios interactivos basados en páginas Web de seis tipos básicos. La interactividad de los ejercicios se consigue mediante el código JavaScript (un "Script" es un poco de código que hace algo en una página Web). Posteriormente se pueden publicar dichas páginas en un servidor Web llamado hotpotatoes.net (aula21, 2001).

Además, el programa está diseñado para que se puedan personalizar casi todas las características de las páginas. Por tanto, si se sabe algo del código HTML o de JavaScript, se podrá hacer cualquier cambio que desee en la forma de trabajar de los ejercicios o en el formato de las páginas.

La información se guarda en un archivo específico de cada aplicación de HP. A partir del mismo se generará el documento final interactivo en formato HTML. Esta página se sube al servidor web. El alumno no necesita tener instalado en su equipo el programa Hot Potatoes para realizar cada ejercicio. Sólo se requiere acceder utilizando un navegador como Internet Explorer 5.5 o superior.

Hot Potatoes tiene diferentes utilidades, incluidas en distintas aplicaciones dentro del mismo programa, y son: JCloze, JQuiz, JCross, JMatch, JMix y The Masher (aparecen en el dibujo anterior).

Para ver un tutorial sobre cómo usar este programa, pinchar en el siguiente enlace:

https://docs.google.com/presentation/d/1vSUat-wxxXqIrctZOeQBdni3ZQKe8Uf0lFs_rdXHnok/pub?start=false&loop=false&delayms=3000

Edmodo

Uso de edmodo para educación

En esta presentación se muestra qué es edmodo, para que sirve, la historia y las características, entre otras cosas.

Fuente:
http://www.slideshare.net/rubenholzman/presentacion-edmodo-9713126

No puedo aportar nada personal (ningún contenido original mio), ya que en la anterior presentación viene perfectamente explicado todo sobre edmodo.

Creo que esta plataforma es un gran avance y algo muy positivo tanto para profesores como para alumnos. Es muy similar a moodle, que es la plataforma de la Universidad de Burgos.

Mi PLE

Mi entorno personal de aprendizaje

Según Brown (2010), el origen de los PLEs se sitúa en 2001.

Un PLE es un conjunto de herramientas, fuentes de información, conexiones y actividades que cada persona utiliza de forma asidua para aprender. Incluye tanto aquello que una persona consulta para obtener información, las relaciones que establece con dicha información y entre esa información y otras que consulta; así como las personas que le sirven de referencia, las conexiones entre dichas personas y él mismo, etc.

Dicho entorno se explicita en el conjunto de herramientas que canalizan dichas fuentes, actividades y conexiones.

Un PLE se configura alrededor de las herramientas y servicios que nos permiten el acceso y la relación con la información y con otras personas, en concreto las herramientas de la web 2.0, y de las estrategias con que configuramos el uso de las mismas.

El objetivo del PLE es que el estudiante aprenda permanentemente en Internet (construcción, gestión y refinamiento constante de su PLE), para poderse seguir desarrollando profesional y personalmente de forma integral y permanente.

Fuente: http://www.pdfdownload.org/pdf2html/view_online.php?url=http%3A%2F%2Fcent.uji.es%2Fpub%2Fsites%2Fcent.uji.es.pub%2Ffiles%2FAdell_Castaneda_2010.pdf

En mi PLE he incluido muchas herramientas de distintos grupos que o bien he comenzado a utilizar este año en la asignatura de TIC, como twitter, dotsub, bit.ly, las wikis, el blog; o que ya utilizaba, como whatsapp, powerpoint, youtube. Unas herramientas son de creación y edición de información, otras de vídeo, otras de relación con otros, etc.

Espero que os guste y que os hagáis una idea de que es un PLE, que de forma resumida y clara es: todo mi entorno personal del cual obtengo información (accedo a ella y aprendo), me vinculo con la información (actividad) y a partir de ella me relaciono con personas.

No hay un modelo de PLE único porque cada uno tiene su propio entorno personal de aprendizaje. 

Y para más información: PLE 

Uso seguro Internet: el problema del ciberbullying

“USO SALUDABLE DE INTERNET: ¿CÓMO PREVENIR Y EVITAR EL CIBERBULLYING?”

Tipología: 

• Amenazas directas
• Suplantación de personalidad
• Rankings negativos
• Información personal falsa
• Cambiar la clave de correo electrónico
• Utilizar la dirección de correo electrónico de manera desleal
• Forzar comportamientos negativos
• Sembrar rumores falsos
• Información comprometida

- Trolling: escribir mensajes provocadores en foros de discusión, buscando la polémica de forma intencionada.

- Griefing: perjudicar en un juego en línea a otro participante. 

- Happy slapping: grabar con el móvil el acoso ejercido.

- Sexting: enviar a través del móvil fotos de contenido sugerente o erótico o bien pornográfico.

- Grooming: acoso con contenido sexual ejercido por un adulto. Se refiere a las acciones realizadas deliberadamente con el fin de establecer una relación y un control emocional sobre un niño o niña con el fin de preparar el terreno para el abuso sexual del menor.

PREVENCIÓN

Pautas para menores:

- Se cercioren de si han colgado algo sobre si mismos en la red: Googlearse

- Ignoren spam (correos y/o sms basura) y no abrir archivos que procedan de personas que no se conozcan personalmente o no sean de confianza.

- No revelen datos personales o contraseñas.

- Sean conscientes que las fotos dan más información de lo que creen (sale la habitación, se ve lo que les gusta) y que pueden llegar a lugares indeseados.

- No agreguen a desconocidos.
- No contesten a mensajes que traten de acosar o hacer sentir mal.

- Cuiden su privacidad y la de los demás.

- Guarden el/los mensajes como prueba de acoso.

- Bloqueen al remitente no deseado.

- Denuncien fotos/usuarios en redes sociales.

... y por supuesto, contarlo a alguien en quien confíen.

Páginas web interesantes:

www.educa.jcyl.es

Prevención del ciberacoso y promoción de la Navegación segura. Junta de Castilla y León.

www.protegeles.com

Desarrolla acciones, campañas y trabajos de prevención, con el fin de mejorar la seguridad de los menores en Internet.

www.internetsinriesgos.es

Seguridad de los niños en Internet. Material útil y práctico.

www.pantallasamigas.net

Promociona el uso seguro y saludable de Internet y las nuevas tecnologías on line por parte de los menores

* Toda la información sacada de REA (asociación castellano leonesa para la defensa de la infancia y la juventud).

Utilidades e inconvenientes de las TIC

UTILIDADES U OPORTUNIDADES DE LAS TIC EN EL AULA DE ED.INFANTIL

- Permiten que los niños experimenten nuevas sensaciones y aprendan mejor nuevos conceptos y habilidades porque, al trabajar con una pizarra digital, pueden tocarla, manejarla ellos mismos, convertirse en sus propios autodidactas y así pueden aprender más cosas ya que su proceso de enseñanza-aprendizaje parte de su experiencia.

- Las TIC son visuales y esto permite a los niños adquirir y recordar más información porque cada vez tenemos más memoria visual y fotográfica. A todos nos resulta más fácil estudiar si tenemos imágenes o algún apoyo multimedia, no solamente un libro de texto, y a los niños les ocurre lo mismo. Además, tenemos la posibilidad de encontrar más recursos.

- Permite el rápido intercambio de información de todo tipo y acceder a ella con facilidad, por ejemplo los niños de infantil pueden buscar cosas sencillas como imágenes y definiciones de alguna palabra que no entiendan.

- Desarrolla en los niños capacidades y habilidades. Si se les enseña a manejar Internet y aplicaciones por ejemplo, de mayores tendrán un amplio conocimiento sobre ello que les acceder a cursos o hacer más cosas que un niño que no ha visto un ordenador en su vida.

- Tener más posibilidades de acceder a mayores recursos. Las TIC permiten optar a más cantidad de fichas, actividades, juegos... para desarrollar más adelante en el aula con los niños.

INCONVENIENTES O LIMITACIONES DE SU USO EN EL AULA DE ED.INFANTIL

- Incitan a los niños a usar más el ordenador, los teléfonos móviles, las redes sociales, etc.  desde una temprana edad, lo cual no es muy beneficioso porque se les creará una adicción muy pronto, dejando a un lado actividades más saludables como hacer ejercicio físico o relacionarse con sus amigos sin una pantalla de ordenador delante.

- Pueden hacer un mal uso de las TIC, como visitar páginas inadecuadas, ver videos con contenido erótico, hacer daño a algún niño con textos y palabras violentas, etc. Eso es dañino para ellos y para los maestros también, porque si ocurre en horario escolar, el maestro se mete en un problema grave.

 

- Pueden sustituir los libros, la comunicación en casa, la atención a sus familiares...por las TIC. Esto es muy grave y ocurre bastante, sobre todo con padres que no controlan mucho a sus hijos o que les dejan hacer lo que quieran. 

- Los problemas técnicos. A veces el ordenador va lento o cuando estas navegando se cuelga. Y mientras intentas solucionar el problema los niños se distraen y se descontrolan, empiezan a jugar y a gritar.

- Diferente aprendizaje. Algunos niños les cuesta más aprender que otros, por lo que los niños que les cueste más pueden retrasar el avance de la clase. Por lo que podemos tener niños que se aburran y otros que vayan más lentos e incluso se pierdan. 


* Toda la información es original, no está sacada de ningún sitio, la autora soy yo.

Para más información, podéis consultar estas dos páginas:
  
ventajas e inconvenientes de las tic en el aula 

las Tic en el Aula Infantil 

Glogster

Uso responsable y seguro de Internet

Un Glog es un cartel interactivo o póster digital realizado a través de la herramienta Glogster. Dicha herramienta permite crear y compartir carteles o pósteres multimedia interactivos donde se pueden combinar imágenes, vídeos, audio, texto, enlaces y otros elementos. 

Es un medio muy útil para introducir o exponer alguna idea de manera creativa y diferente.

Un glog puede ser creado con varios propósitos expresivos, para facilitar el entendimiento o para otros fines. El uso mas común es para comunicar emociones o informar sobre algo.

En la edad de alfabetismo digital emergente, los glogs han sido instrumentales en ayudar a los estudiantes a expresar sus conocimientos y habilidades en un ambiente de multimedia. Como una sustitución de proyectos tradicionales de pósteres en un tablón de anuncios que típicamente consistían de papel, fotos, marcadores, siluetas y caballetes; los glogs son unos pósteres en línea que son visualizados y presentados por medio de pantallas de computadoras, proyectores o pizarras interactivas. Un glog puede ser creado en un ambiente educativo seguro y privado el cuál puede ser controlado por un profesor o un estudiante y escondido de otros fuera del salón virtual.

A continuación aparece un glog creado por otras otras compañeras de clase y yo. Es un póster informativo en soporte digital sobre el uso responsable de Internet. Está destinado a niños de entre 6 y 14 años. Lo que pretendemos es sensibilizar e informar sobre los riesgos y ventajas de Internet. También incluimos consejos para los padres, para los maestros y para los niños. Pinchando sobre esta información, se puede acceder a páginas web con mucha más información sobre el mismo tema. Hemos añadido dos vídeos, claros, sencillos y divertidos; y varias imágenes bastante gráficas.

Es evidente que la web 2.0 no es solo nociva, tiene muchas cosas positivas, y hemos querido mostrar algunas de ellas. Pero sobre todo reflejamos los riesgos y peligros de ésta, para tener informado a todo el mundo, para que se sepa que existen y para poder evitarlos, favoreciendo así en el bienestar de los niños.

Es importante también que los chicos entiendan que hay que hacer un uso responsable de Internet.

Con el lema que aparece en la parte inferior "Tu vida nos importa, preocúpate tú también", queremos expresar que los niños nos importan, y por lo tanto sus vidas también, y su felicidad. Ese "preocúpate tú" va dirigido a los profesores, a los padres y a los mismos niños, es decir, que cada uno se preocupe en la medida de lo posible y de lo que le compete en evitar conflictos en Internet, mostrarlo como un medio educativo y hacer un uso responsable de ello.

Historia de los glogs.

La palabra glog fue acuñada en el 2007 en Praga en la República Checa por la compañía Glogster. El término fue creado para significar un póster digital en línea. A diferencia de los blogs, que están creados en miles de páginas distintas, las posibilidades de diseñar un glog son exclusivas a dos sitios web principales; Glogster para la expresión individual y Glogster EDU para la demostración de conocimientos y habilidades en clase. Un glog puede ser agregado a otros sitios web, wikis, blogs y cualquier otro tipo de medios o aplicaciones que acepten un código HTML simple.

Línea temporal

Presento el trabajo, realizado con otras tres compañeras, de una línea temporal sobre la historia de las redes sociales.

Una línea del tiempo es una serie de divisiones temporales que se establecen para poder comprender a través de la visualidad, el conocimiento histórico y los acontecimientos según su duración. Es decir, lo que conocemos como eras, períodos y épocas históricas, las cuales abarcan todo lo sucedido desde la aparición de la humanidad hasta este preciso momento. Fuente: yahoo.com

Esta línea la hemos realizado con la ayuda de una herramienta llamada TimeRime, colocando ahí toda la información.

En ella hablamos de aquellas redes o hechos importantes que han ido surgiendo desde los años 70 hasta la actualidad. Incluimos 21 eventos, como el primer e-mail enviado en la historia, la invención del fotolog, tuenti, facebook, twitter... De todos ellos aparece el título, la fecha, una descripción del evento, una imagen, las fuentes de información, y se puede apreciar también algún vídeo.

En nuestra línea temporal se pueden apreciar datos claros e información precisa, que aparece a continuación:

Propósito educación

El propósito de la educación y el propósito de la escuela

Parto de que el término "educación" es muy complejo. Educar va mucho más allá que enseñar, que es a lo que nos limitamos muchas veces.

Es un propósito la construcción de la personalidad de cada alumno, que engloba sus capacidades, su identidad personal y la capacidad de comprensión del alumno.

Otro es el dar lugar a una socialización formal de los individuos. Aunque se pretenda dar una educación social, hay que tener en cuenta la individualización, es decir, educar conforme a las capacidades que tiene cada persona, no se les puede exigir a todos igual, ni se les puede educar de la misma manera porque todos somos diferentes.

La educación también es un medio de transmisión de la cultura y de renovación de ésta.

Implica perfeccionamiento, meta que se pretende conseguir cuando se educa.

Otras ideas que entran dentro de la educación, además de globalización, individualización,

perfeccionamiento y proceso, son: plenitud, desarrollo de la persona y valores. Esos también son propósitos.

Es un proceso que dura toda la vida, nunca dejamos de educar ni de ser educados.

La educación es un derecho que poseen todas las personas y es el medio más adecuado, también, para ejercer la ciudadanía democrática, que permitirá la creación de sociedades avanzadas y más justas.

Educar engloba cuatro acepciones, que son: formación (capacitación), enseñanza (mostrar el conocimiento), instrucción (transmisión de conocimientos) y cultura (modos de vida y costumbres).

Por lo tanto, el propósito de la educación es: transmitir y renovar la cultura, desarrollar y hacer madurar a la persona, transmitir valores, ayudar a crear la personalidad del individuo;

enseñar cosas que nos sirvan para la vida, mostrar algo de lo que existe en la vida para que no andemos perdidos por ella; ser felices...

No solo mostrarnos contenidos de libros, sino cosas que nos sirvan para la vida, porque no todo el conocimiento está en los libros, hay muchas cosas que sólo se aprenden haciéndolas. 

Por parte del maestro es conseguir que el alumno/a aprenda a valerse por sí mismo, ya sea en el ámbito cognitivo, como social, como psicológico. Es darle las herramientas necesarias para que acabe valiéndose mejor por sí mismo. Es iniciar al alumno en la vida, en el día a día, para que sepa afrontar su futuro sin miedo y con los recursos necesarios para poder resolver los problemas que se le planteen.

Y el propósito de la escuela es, junto a la familia, hacer eso realidad. El propósito de la escuela es educar, y por lo tanto engloba todo lo dicho anteriormente.

La educación que tenemos necesita un serio cambio, no un cambio impuesto desde las alturas, si no un cambio real, dialogado, sincero y desde la base. Un cambio basado en el compromiso personal de cada uno y cada una de las personas que intervienen en nuestros centros.

La educación que queremos tenemos que conseguirla conjuntamente; entre todos seguro que somos capaces de lograr empezar a caminar y a cambiar las cosas, con diálogo, respeto, esfuerzo y compromiso.

Os dejo un enlace donde podéis ver otras opiniones y debatir: purposed
 

Para terminar, quiero dejar dos citas reflejadas que me parecen apropiadas:

“El pesimista se queja del viento; el optimista espera que cambie; el realista ajusta las velas.” -William George Ward

"La verdadera educación consiste en obtener lo mejor de uno mismo."

Mahatma Ghandi.

Prezi

El prezi es una herramienta muy útil que nos permite realizar una presentación online, algo diferente a la que se crearía en una presentación de toda la vida. El prezi es más dinámico, más visual y llama en mayor medida la atención de aquellos a quienes estamos presentando la información.

Es una herramienta que aún no está muy difundida y que aconsejo utilizar a todo el mundo.

Su uso en sencillo, para aquellos que no lo hayáis usado nunca, os dejo un vídeo tutorial donde se explica su uso: http://es.slideshare.net/jalonsoarevalo/prezi-tutorial

Un proyecto colaborativo es un trabajo realizado entre una o varias personas, en el que se muestra información acerca de un tema y que sirve para que otros aprendan con ello.

En este caso es un proyecto colaborativo realizado por cuatro personas, en el que aparece información sobre Gloria Fuertes. Y lo hemos creado mediante prezi.

El libro virtual de Gloria Fuertes es un proyecto colaborativo que intenta acercar la lectura a niños de diferentes edades, y ellos mismos pueden escribir poemas, subir imágenes y vídeos, etc. Los objetivos del proyecto son: utilizar recursos interactivos de software libre en la red, motivar al alumnado, fomentar la escritura digital, la lectura y la escritura, conocer a Gloria Fuertes a través de sus poesías, etc.

Usan la web 2.0. Es muy interactivo porque los niños ven sus trabajos en la web y se reconocen como autores, además pueden continuar este trabajo en casa, lo que hace que se impliquen las familias.

Participan varios centros y muchos docentes. 

Es una buena forma de fomentar la lectura. En el prezi de arriba aparece un vídeo con un ejemplo de niños de infantil trabajando con un poema de Gloria Fuertes, aprendiendo de forma sana y divertida.


El prezi fue inventado en Barcelona por Adam Somlai-Fischer y Peter Halacs. El primer prezi se proyectó en 2001.
Fuente: origen de prezi